До реформування освітньої галузі і впровадження концепції Нової української школи, рівень успішності учнів здебільшого концентрувався на виявленні помилок. Таке фокусування демотивує школяра, викликає відчуття тривоги і страху, а ще гірше – знижує самооцінку і «відбиває» будь-яке бажання вчитися. Діти починають боятися помилитися, отримати низьку оцінку, відчувати себе «невдахою», зіштовхуючись з насмішками однокласників: «О, двійочник прийшов!». Педагогічний колектив теж формує узагальнений висновок про такого учня, і згодом перестає звертати на нього увагу, махнувши рукою з фразою: «А що з нього взяти».
Мета НУШ – нівелювати застарілі та неефективні методи викладання. Тож, реформа шкільної освіти на 2016-2029 рр., передбачає активне використання вчителями інтерактивного підходу до оцінки засвоєння матеріалу – формувальне оцінювання.
Формувальне оцінювання дозволяє відстежувати динаміку навчального процесу у конкретному класі. Це допомагає:
- вчасно діагностувати, яку тему не розуміють школярі;
- зрозуміти, з чим виникають труднощі у засвоєнні програми;
- коригувати структуру уроку, аби залишався час не лише пояснити повністю тему, а й перевірити, чи все було зрозуміло (наприклад, використовуючи техніку Світлофор – див.далі);
- перетворити учнів з пасивних спостерігачів на активних учасників уроку (адже дитина теж дає свою оцінку процесу навчання);
- мотивувати школярів здобувати знання;
- підтримати допитливість дітей, спонукати задавати питання, уточнювати незрозуміле, не боятися мати свою думку, дискутувати у конструктивному діалозі з педагогом.
Формувальне оцінювання передбачає підвищення ефективності навчання. Адже вчитель своєчасно фіксує, які методики викладання дають кращий результат, зворотний звʼязок «учень-вчитель» відразу сигналізує про найскладніші теми для учнівського сприйняття. Така взаємодія створює довірливу атмосферу в класі.
Що таке формувальне оцінювання?
Хоча альтернативний підхід до шкільного оцінювання ввели майже 10 років тому, багато вчителів і досі до кінця не знають його переваги та не розуміють, як впровадити у навчальний процес.
Освіторія медіа, спираючись на результати досліджень громадської організації «Смарт Освіта», публікує дані, що 45% педагогів 5-6-х класів не можуть пояснити, у чому суть реформи Нової української школи. Зокрема, це стосується і формувального оцінювання, яке частина вчителів сприймає як перехідний етап до підсумкового «бального», де можна оцінити рівень успішності конкретними оцінками. Тож, що таке формувальне оцінювання?
Формувальне оцінювання- це сучасний підхід до визначення рівня засвоєння матеріалу учнем, без традиційних балів і рейтингів успішності. Процес оцінювання безперервний, аби вчитель адаптував і коригував навчальний процес залежно від індивідуальних здібностей і потреб школярів. Ключова умова формувального оцінювання – взаємний зворотний зв’язок.
Наприклад, техніка «Світлофор»: на початку уроку діти отримують три картки: червоного, жовтого і зеленого кольору. Пояснюючи тему уроку, вчитель просить клас показати картки. Хто показав зелену – можуть працювати самостійно, жовту – педагог додатково розʼяснює, червону – викладач зупиняється на незрозумілих моментах індивідуально.
У свою чергу і вчитель теж пояснює кожну «оцінку», а не просто пише у зошиті або щоденнику: «8 балів». Інтерпретація може бути такого типу: «Ти добре зрозумів/-ла тему. Намагався/-ся провести паралелі між поведінкою різних літературних героїв. Бачу, що ти вмієш розкривати власні думки. Якщо у наступному творі спробуєш логічно розставити абзаци один за одним, використати більше мовних засобів і уважно перевірити пунктуацію та орфографію, твій бал буде значно вищим. Ти молодець, дуже старанний/-на, і я впевнена, що ти можеш написати ще краще та змістовніше». У поясненні вчителя повинна відчуватися підтримка, розуміння та віра у здібності учня.
Мета та завдання формувального оцінювання
Формувальне навчання процес безперервний, адже його ключова мета – продемонструвати реальні знання учня не наприкінці чверті чи семестру, а у фіналі кожного уроку. Своєчасне відстеження дозволяє швидко змінити стратегію навчального процесу, аби досягати максимального навчального результату, підтримувати та стимулювати дітей опановувати шкільні знання.
Формувальне оцінювання в жодному разі не замінює підсумкове, а є його ефективним доповненням.
Обʼєктивно оцінити прогрес кожного учня, яких щонайменше 20-25 у класі, одному вчителю неможливо. Тому концепція НУШ запропонувала інноваційний підхід – формувальне оцінювання. Його завдання – показати особистісний розвиток дитини, якими компетенціями оволодів, завершивши початкову школу, які слабкі сторони зміг перетворити на сильні. І, звісно, як добре засвоїв пройдений матеріал.
Формувальне оцінювання проводиться за критеріями:
- чіткість і зрозумілість: дитина написала твір – оцінюємо план тексту, логічну послідовність абзаців, використання мовних засобів і порівнянь з літературними персонажами, відсутність пунктуаційних, лексичних, орфографічних і тд.помилок;
- рівні засвоєння знань: початковий, середній, високий;
- зворотний зв’язок: вчитель дає аналіз кожного виконаного завдання з коментарями, як його покращити.
Важливо уточнити: у рамках формувального оцінювання вчителі не виставляють «хороших» чи «поганих» оцінок. Головне – допомогти учневі підвищити власний навчальний результат вже у найближчому майбутньому.
Переваги формувального оцінювання для учнів і вчителів
Вводити сучасний підхід до визначення рівня знань можна вже у молодших класах. Формувальне оцінювання у початковій школі і для учнів старших класів допомагає:
- розвивати критичне мислення, соціальні навички, творчі здібності;
- підсилити мотивацію до навчання;
- підвищити ефективність взаємодії з вчителем, позбувшись страху задавати питання і висловлювати свою думку;
- зрозуміти, на чому потрібно фокусуватися першочергово, а що – менш важливе;
- визначити, з якими шкільними дисциплінами виникають труднощі та як їх вирішити;
- вигідно використовувати власні сильні сторони і працювати над слабкими.
Для вчителів формувальне оцінювання дозволяє:
- зорієнтуватися на розвиток умінь кожної конкретної дитини;
- забезпечити учням глибше розуміння предмету;
- допомогти дітям з пасивного спостерігача перетворитися на активного учасника уроку.
Коли здійснюється формувальне оцінювання? Протягом всього освітнього процесу. На відміну від традиційного оцінювання, формувальне не порівнює досягнення однокласників, а відстежує прогрес кожного конкретного учня залежно від попередніх успіхів чи невдач.
Формувальне оцінювання здійснюється шляхом моніторингу навчального процесу, надання школярам зворотного звʼязку та підтримки дітей на всіх рівнях особистісного розвитку.
Приклади формувального оцінювання в школі
Формувальне оцінювання приклади:
- «Формула «3-2-1»: в кінці кожного уроку запитувати в учнів, які 3 особливості з пройденої теми виявили; які 2 цікаві моменти для себе відкрили; 1 запитання, яке для вас залишилося незрозумілим.
- «2 зірки і бажання»: наприклад, для уроку малювання: діти виділяють 2 причини, чому їм сподобався малюнок однокласника і 1 бажання, що покращити.
- «4 вікна»: відповіді на питання «Де я?», «Куди хочу прийти?», «Що для цього зробити?», «Як отримати допомогу?». Цю техніку може використовувати і сам вчитель, готуючись до уроку, й учні для оцінки рівня своїх знань і визначення як їх покращити, й у тандемі «вчитель-учень» для визначення цілей навчання і зворотного звʼязку.
- «Вибивали»: кожна дитина пише 5 тверджень, що запамʼятала з пройденої теми. Потім по черзі кожен це зачитує, а той, у кого співпадає, закреслює на своєму аркуші. Так вчитель зрозуміє, на що звернути увагу та скорегувати.
Загалом, мета кожного завдання – позбавити мовленнєвої скутості учнів, розвинути їх мовленнєві навички та показати можливі прогалини у знаннях.
Як впровадити формувальне оцінювання в освітній процес
Міжнародна українська школа Study.ua має успішний досвід з організації такого оцінювання.
Тож, наші поради:
- Сказати учням, що кожен вид роботи на уроці супроводжуватиметься коментарем вчителя – зворотним звʼязком.
- Мета такого оцінювання – замість учнівської конкуренції, ввести орієнтацію на індивідуальний прогрес школяра.
- Чітко вказати дітям критерії, за якими «оцінюватиметься» робота.
- Активно залучати дітей: вони можуть самостійно визначити цілі уроку та шляхи досягнення.
- Обговорювати пройдений матеріал.
- Інтегрувати у навчальний процес сучасні технології, щоб швидко давати зворотний зв’язок: Google форми, Learning Apps і тд.
Чому формувальне оцінювання важливе сьогодні
Формувальне оцінювання розвиває метакогнітивні здібності, зокрема ефективну рефлексію. Вона розкриває в учнях самостійність, а викладачам допомагає підвищити практичні вміння. Після кожного етапу на уроці учні рефлексують, тобто аналізують пройдений матеріал і критично оцінюють, що запамʼятали.
