Science project «Competition in ecosystems»: як ми виростили власну екосистему

06.02.2026

У листопаді–грудні в ліцеї тривав Science project «Competition in ecosystems» — дослідницька робота, у якій учні не просто вивчали екосистеми, а створили й спостерігали за власною «живою моделлю».

Проєкт стартував із 10В класом, а згодом до нього долучилися 10А та 11Б.

З чого почали

На першому етапі учні:

  • актуалізували знання з теми «Екосистеми та їхні типи»;
  • пригадали взаємозв’язки між організмами й трофічні рівні;
  • дійшли висновку, що ключовий тип взаємодії в екосистемах — конкуренція за ресурси, зокрема за їжу;
  • познайомилися з історією відкриття антибіотиків Олександром Флемінгом.

Після теорії — перехід до практики

Лабораторна частина

З дотриманням правил безпеки учні:

  • виготовили поживне середовище (курячий бульйон з агар-агаром);
  • залили його в чашки Петрі;
  • висіяли лактобактерії (йогурт);
  • залишили середовище для росту й щоденного спостереження.

Пізніше до експерименту додали культури грибів роду Penicillium.

Окремим цікавим елементом стала інтеграція з географією: бактерії та гриби наносилися у формі карт, що вимагало уважності до обрисів і просторового мислення.

Про процес

Не все відбувалося «за підручником». Через низьку температуру ріст колоній уповільнився, експеримент потребував більше часу, ніж планувалося. Але саме це стало важливим досвідом: учні побачили, що наука — це не швидкий результат, а спостереження, корекція умов і терпіння.

Контроль росту колоній відбувався щоденно, а фінальні висновки були зроблені вже після завершення всіх етапів.

Фінал

Завершальним кроком стала мікроскопія «нашої маленької екосистеми».
Учні отримали непрямі докази підтвердження гіпотези: у середовищі, де домінували гриби, ріст бактерій був пригнічений.

У процесі роботи діти:

  • закріпили навички користування мікроскопом;
  • навчилися проводити мікроскопію біологічних препаратів;
  • підготували усні reports із чіткою логікою: мета, гіпотеза, методи, етапи та висновки.

Проєкт показав, що наука — це не просто формули й терміни, а живий процес, у якому важливі спостережливість, відповідальність і вміння мислити критично.

Проєкт реалізовано успішно!

Дякуємо всім, хто був залучений до цієї роботи 🤍

photo_2025-12-02_17-28-23
photo_2025-12-18_19-29-25
photo_2025-12-02_12-36-34
photo_2025-12-03_18-05-46
photo_2025-12-17_07-38-41
photo_2025-12-02_17-28-33
Placeholder image